FLASH BACK DI UN ANNO DI SCUOLA MATERNA A CECINA

Alla scoperta del corpo umano
La Scuola dell’Infanzia, partendo dalle Indicazioni per il Curricolo, ha individuato i Traguardi per lo sviluppo delle Competenze nei diversi campi di esperienza in riferimento ai livelli di sviluppo e apprendimento osservato nei bambini. Alla Scuola Materna di Cecina, la progettazione per l’A.S. 2009-2010 denominata “ALLA SCOPERTA DEL CORPO UMANO”, costituisce un percorso pensato ad orientare i bambini alla conoscenza del proprio corpo. Il corpo è per il bambino, la misura di tutte le cose, poiché è attraverso di esso che egli esplora la realtà, acquisisce i concetti spaziali e temporali, crea relazioni tra oggetti e fatti. Il tema del progetto è stato scelto per dare la possibilità ai bambini di fare un’esperienza piacevole e globale del proprio corpo, e, con il corpo, comunicare con gli altri. E così con la filastrocca del solletico, la riproduzione materico-creativa delle varie espressioni del viso, le impronte delle mani sul cartellone e la ricostruzione dello schema corporeo del burattino di cartone di nome Celestino, ecco che i bambini acquisiscono la coscienza del sé e la conoscenza degli altri, l’identità, i sentimenti, il controllo del loro corpo. “Ma cosa c’è dentro il mio corpo?” mi chiedono i bambini. “Ci sono gli organi! ” rispondo. “Metti una mano sul tuo petto e respira forte. Hai sentito? Ti sei gonfiato e sgonfiato come un palloncino, sono i polmoni che respirano; senti come batte forte il tuo cuore? Perchè pompa il sangue nel tuo corpo: proviamo ad ascoltarlo con lo stetoscopio! Da dove viene il languorino che senti quando hai fame? E’ lo stomaco che chiede di essere riempito di cibo! Tutto ciò che si mangia dà nutrimento al nostro corpo e quando parte del cibo non serve più, il tuo corpo te lo dice facendoti venire i dolorini di pancia e devi scappare in bagno a fare cacca e pipì” Questi specifici corsi di apprendimento fanno sì che i bambini capiscano che il loro corpo non è soltanto un involucro-contenitore, ma una meravigliosa macchina dove respirazione, digestione, circolazione del sangue e tutto ciò che loro visibilmente non riescono a descrivere ma che percepiscono, li conduca alla relazione tra la grandezza della natura umana e l’ambiente che li circonda.

La Maestra

...Psicomotricita': crescere e imparare giocando
Da ottobre 2009 a maggio 2010, presso la Scuola Materna di Cecina si svolge il corso di psicomotricità. L’attività è stata avviata ormai da qualche anno ed è stata confermata per l’anno scolastico 2009 – 2010 grazie alla positiva risposta di genitori, insegnanti e soprattutto dei piccoli allievi. Il progetto si compone di venticinque incontri di un’ora e mezza l’uno che si svolgono il mercoledì mattina secondo le seguenti modalità: 40 minuti dedicati alle attività con i “piccoli” e altri 40 minuti dedicati all’attività con i “mezzani” e i “grandi”. Ogni incontro presenta una medesima struttura: una prima parte volta all’accoglienza nella quale i bambini si dispongono in cerchio e attraverso la mediazione “dell’apetta magica” comunicano le proprie preferenze, i propri gusti e interessi in modo da stabilire una relazione forte con il gruppo e con l’operatrice; una seconda parte dedicata all’attività pratica specifica della durata di circa 30 minuti e una parte conclusiva in cui i bambini e l’operatrice si salutano e si danno appuntamento alla settimana successiva. Le attività proposte come: Al lupo al lupo, I tuffi, Le statue, Tutti dentro casa, Gli equilibristi del circo, La fatina dispettosa etc. sono finalizzate a far sì che i bambini trovino piacere nel movimento, imparino a coordinarsi all’interno di un gruppo, comprendano l’importanza che le regole assumono nello svolgimento di un gioco, sappiano controllare la forza del proprio corpo e gestire i movimenti all’interno di uno spazio conosciuto. Come accompagnamento alla quasi totalità delle lezioni viene utilizzata la musica con la finalità di rilassare i piccoli e di favorire l’accrescimento delle potenzialità ritmiche ed espressive del corpo. Tutte le attività sono definite a partire dalla centralità del bambino che viene ogni volta rinforzato positivamente e valorizzato, in modo che possa esprimersi spontaneamente e senza inibizioni in un ambiente sereno. Rebecca